VERS UNE HARMONISATION DES PROGRAMMES DE FORMATION PROFESSIONNELLE DES TRADUCTEURS DANS LE SYSTEME UNIVERSITAIRE NIGERIAN

Abstract

A quelques exceptions près, les programmes de formation en traduction dans les universités nigérianes ne sont pas professionnels. Dans la plupart des cas, les dits programmes sont essentiellement constitués de matières en littérature, langue et linguistique, avec seulement deux ou trois matières en traduction, généralement intitulées «Théories et Pratique de la Traduction», «Théories et Méthodes de la Traduction» et/ou «Critical Appreciation of Literary Translation». Or, dans un programme de formation en traduction l’accent est souvent mis sur au moins six enseignements professionnels par semestre étant donné que la traduction est un métier fondé sur la pratique. La présente étude, basée d’abord sur l’approche inductive d’observation sur le terrain et ensuite sur l’approche déductive d’analyse de données secondaires, adopte la théorie de formation basée sur la pratique proposée par Ball et Cohen (1999) afin de recentrer le débat sur l’importance de la bonne formation professionnelle en traduction qui doit, en principe, commencer par soit une refonte soit une harmonisation des programmes de formation des traducteurs dans certaines institutions universitaires nigérianes, car nous sommes convaincus que l’on ne naît pas traducteur.